MEJÍA IDÁRRAGA, SANTIAGO
Prolegómeno
Introducción
CAPÍTULO I
Moral, ética, norma: de La construcción de La subjetividad a Los dispositivos
Preámbulo
Moral. ética, norma como producto del pensar
Tecnociencia en el marco de la moral, ética, norma
Dispositivos de gubernamentalidad
Síntesis
CAPÍTULO II
Ambiente-hábitat, campo de conocimiento como espacialidad de los dispositivos
Preámbulo
Ambiente-hábitar
Breve aproximación al caso colombiano
Ética, hábitat, ambiente
Un nuevo contrato o el mundo rccncanrudo
Poder en escena, materialización del hábitat planeado
Síntesis
CAPÍTULO III
Lo educativo ambiental
Preámbulo
Educación ambiental en Colombia
Políticas públicas
Politica Nacional de Educación Ambiental
Estrategias de la PNEA habitat-ambiente materializado
Sintesis
Conclusiones y consideraciones
Bibliografía
Una aproximación crítica a la comprensión del poder como relación, ejercido a través del dispositivo educativo ambiental plasmado en la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA). El texto expone el hábitat y el ambiente desde las lógicas del pensamiento ambiental complejo, entendidos como conceptos que se construyen en clave del interés de los sujetos políticos que ostentan los medios más potentes para ejercer poder. Se adentra en el debate sobre el discurso de lo sustentable propuesto desde las cumbres ambientales y materializado en políticas públicas. Concluye con un análisis sobre la educación ambiental y su sentido y finalidad en la construcción de determinadas subjetividades para lograr modos de habitar, que en el caso de la PNEA se materializa en las diez estrategias sugeridas en la política.
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