LEGISLACIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA

INSTITUCIONES CURRICULOS Y SUJETOS 1887-2010

RUBIO GALLARDO, JULIO CÉSAR / CAICEDO ÁLVAREZ, JOHN FREDDY / FAJARDO QUIÑONES, NILSON GIOVANI

$ 399.00 MXN
$ 359.10 MXN
19.54 $
17,16 €
Editorial:
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA LUMEN GENTIUM
Año de edición:
2018
ISBN:
978-958-59836-4-9
Páginas:
233
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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Presentación

Capítulo I

Instituciones
Primaria, secundaria, profesional
Becas y crédito educativo
Evaluación
Instituciones y profesiones
Enseñanza industrial
Odontologia
Agronomía
Medicina farmacéutica
Comercio
Educación especial
Ingeniería
Enfermería
Aeronaútica Civil
Educación
Docentes
Humanidades

Capítulo II

Currículo
Pedagogía
Agronomía
Comercio
Educación física
Ingeniería
Aviación
Contaduría
Derecho
Fotografia y camarografía
Odontología
Psicología
Comunicación
Administración
Ciencias Exactas y Naturales
Humanidades
Idiomas
Higiene

Capítulo III

Sujetos
Clases de Parteras de acuerdo a la Titulación Académica
Escalafón Nacional de Enfermeras
Derechos, deberes y sanciones para los docentes
Puntajes por Producción "Científica, técnica, artística, humanística y pedagógica"
Categorías de Investigadores según Colciencias
Ponderación criterios selección de Etnoeducadores
Niveles de competencia
Información exigida por ICETEX a solicitantes de crédito educativo
Tipos de riesgo de lavado de activos y financiación del terrorismo
Clases de Clientes del ICETEX

Capítulo IV

A modo de conclusión
Trama institucional
Los saberes
Sujetos/Otros

Bibliografía
Anexo 1

Este documento se enmarca en la investigación sobre educación e inclusión que el Grupo EDUCARTE de la Facultad de Educación, programa Licenciatura en Ciencias Sociales, realizó entre los años 2016 y 2017, en el marco del proyecto Educación e inclusión: políticas públicas y prácticas educativas. Proyecto que tuvo como objetivo comprender los desarrollos jurídicos, investigativos y de política pública de la Educación Inclusiva en el Valle del Cauca.

El mismo definió tres componentes: los grupos de Colciencias cuyos ejes de investigación tuviesen al centro la temática de inclusión, las piezas mediáticas institucionales que permiten una mirada del "otro" como sujeto a ser incluido, y finalmente los desarrollos jurídicos normativos en relación con la educación inclusiva.

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