VINCULACIÓN COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: REFLEXIONES Y APROXIMACIONES, LA

PEÑA PIÑA, JOAQUIN

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22.03 $
19,36 €
Editorial:
FONTAMARA
Año de edición:
2022
ISBN:
978-607-736-696-6
Páginas:
275
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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Presentación

Introducción
La comunidad como fundamento de la vinculación
La vinculación comunitaria
Diálogo de saberes
Referencias

Capítulo I. La vinculación comunitaria y el diálogo de saberes: algunas reflexiones para su comprensión
Miguel Angel Paz Frayre

Capítulo 2. Vinculación comunitaria: contribución al concepto desde una perspectiva universitaria intercultural
Jorge Antonio Velázquez Avendaño

Capítulo 3. El proceso de construcción de la vinculación comunitaria universitaria con enfoque intercultural
Joaquín Peña Piña

Capítulo 4. La vinculación comunitaria como proceso de consolidación de competencias profesionales y habilidades sociales
Sebastián Huacash Pale

Capítulo 5. Formación valoral y competencias interculturales en el proceso de construcción de la vinculación comunitaria
Abraham Jesús Alvarez Monterrubio

Capítulo 6. La vinculación con la comunidad a partir de la realización del proyecto integrador en la licenciatura en Lenguas y Cultura de la Universidad Intercultural de Chiapas
José Bastiani Gómez

Capítulo 7. La vinculación comunitaria, espacio de planeación participativa y generación de alternativas de desarrollo local
Rodolfo Plinio Escobar Sandoval

Capítulo 8. Vinculación universitaria y psicología social comunitaria
Elvia Susana Delgado Rodríguez
Iker Javier Pulido Rodríguez

Capítulo 9. Conocimiento, experiencia, ciencia:
¿qué podemos esperar?
Trinidad Alemán Santillán

El libro “La vinculación comunitaria en la educación superior: reflexiones y aproximaciones” es el resultado de la colaboración entre la Universidad de Guadalajara y Universidad Intercultural de Chiapas. El texto que el lector tiene en sus manos es importante porque destaca el papel de la vinculación comunitaria como eje del modelo educativo intercultural, desde el cual se construye un diálogo entre los saberes académicos y los saberes locales, facilitando y reconociendo otra forma de construcción del conocimiento.

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