EDUCACION Y POLITICAS DE LA MEMORIA EN AMERICA LATINA

HERRERA CORTÉS, MARTHA CECILIA

$ 679.00 MXN
$ 611.10 MXN
33.24 $
29,21 €
Editorial:
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Año de edición:
2016
ISBN:
978-958-8908-99-1
Páginas:
400
Encuadernación:
Cartoné

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12En stock
$ 679.00 MXN
$ 611.10 MXN
33.24 $
29,21 €

Prólogo

Presentación

I. Cultura política, políticas públicas de la memoria y emergencia del sujeto/víctima
-Demandas de la memoria y transmisión del pasado reciente
La historia del tiempo presente
Educación, formación y transmisión

-Cultura política, políticas de la memoria y sujeto/víctima
Cultura política y violencia política
Políticas de la memoria y emergencia de la figura de la víctima

II. Políticas públicas de la memoria en Chile y Argentina a partir de los regímenes de transición

-Políticas públicas de la memoria en Chile

-Estrategias de transmisión del pasado reciente en Chile
Políticas de la memoria en las instituciones escolares
Políticas de la memoria y lugares de la memoria

-Políticas públicas de la memoria en Argentina

-Estrategias de transmisión del pasado reciente en Argentina Políticas de la memoria en las instituciones escolares
Políticas de la memoria y lugares de la memoria

-Reflexiones sobre las políticas de la memoria en Chile y Argentina

-III. Políticas públicas de la memoria en Colombia y estrategias de transmisión del pasado reciente
Políticas públicas de la memoria en Colombia

-Estrategias de transmisión del pasado reciente en Colombia
Políticas de la memoria en las instituciones escolares
Políticas de la memoria y lugares de la memoria

-Algunas reflexiones sobre las políticas de la memoria en Colombia

IV. Cuento para no olvidar, una propuesta de formación más allá del paradigma del sujeto víctima
-Delimitaciones iniciales

-Enseñanza del pasado reciente en clave intergeneracional:
consideraciones ético-políticas y pedagógicas

-Ejes analíticos

Regímenes represivos y violencia política
Memoria individual y colectiva
Identidad y subjetividades
Cultura política y derechos humanos

-Componentes pedagógico-didácticos de Cuento para no olvidar
La indagación crítica
La lectura intertextual
La producción de narrativas

-Ejercicios de memoria
Genocidio
De los centros clandestinos de detención a los espacios de memoria Identidades robadas
El camino de la paz: sociedades democráticas

-¡Aviso importante! Cuento para no olvidar en la web

Conclusiones

Referencias

Anexo A. Actividades de introducción para la indagación crítica

Anexo B. Actividades para la lectura intertextual

Anexo C. Actividades para la producción de narrativas

Anexo D. Unidad didáctica. Genocidio

Anexo E. Unidad didáctica. De los centros clandestinos de detención a los espacios de memoria

Anexo F. Unidad didáctica. Identidades robadas

Anexo G. Unidad didáctica. El camino de la paz: sociedades democráticas

Anexo H. Directorio de instituciones, organizaciones e iniciativas de memoria

Autoras

¿Cómo trabajar la memoria desde la educación para que no sea la reproducción de los mismos enfrentamientos? ¿Cómo ayudar a consolidar una cultura de la paz y del diálogo, sin acallar en ese proceso los disensos y las diferencias? Quizás nuestra mayor responsabilidad sea darles recursos y condiciones a los niños y jóvenes para que entiendan mejor esos contextos y puedan, a su turno, ayudar a crear otros, ojalá más hospitalarios y más democráticos que los tiempos que nos toca vivir.

Salirse del paradigma de la victimización reabre las preguntas sobre qué hacer con la historia reciente en las sociedades latinoamericanas. Son muchos los dolores acumulados, y también las controversias. y aunque tenemos muchos muertos, y siguen pesándonos los desaparecidos y torturados, también hay muchos actores vivos que tienen intereses investidos en una u otra forma del recuerdo. Sin dudas, la memoria es un asunto candente, polémico, difícil de tratar en la escuela. Si esta es una constatación que puede hacer a algunos educadores retirarse y dejarla al costado, prefiriendo sostener una supuesta neutralidad de la educación frente a los debates y problemas sociales, habría que volver a afirmar que es más grave para una sociedad mirar al costado y no ocuparse de cómo se tramitan esos dolores y controversias. Silenciar o reprimirlos no hará que se olviden; al contrario, volverán con más fuerza, menos revisados y más cristalizados en posiciones de dolor y duelo desde las cuales es difícil dialogar con otros y encontrar modos para volver a establecer algunas reglas que protejan la vida de todos y que permitan dar cauce a las disidencias pacíficamente.

Inés Dussel, del prólogo

Artículos relacionados

  • HONREMOS A LAS PERSONAS MAYORES
    SÁNCHEZ-GAVITO, MARGARITA
    Margarita Sánchez-Gavito nos induce a comprender que, en nuestro país, no existe una política pública que tenga como objetivo el bienestar integral del individuo en la etapa final de la vida. Es innegable que ha habido cambios aislados en las dependencias gubernamentales, pero, a través del texto, el lector se dará cuenta rápidamente que hace falta una política integradora, int...

    $ 400.00 MXN$ 320.00 MXN

  • POLÍTICAS PÚBLICAS FOCALIZADAS
    RODRÍGUEZ ESCOBEDO, FRANCISCO JOSÉ
    Las políticas públicas son un conjunto de decisiones directivas de acciones que toman los gobiernos, en sus diversos órdenes: federal, estatal y municipal, cuyo objetivo es la resolución de un problema público en un ámbito concreto, delimitado y focalizado, haciendo uso eficiente de recursos públicos y posibilitando la participación ciudadana; sin embargo, si ésta no se da, de ...

    $ 270.00 MXN$ 216.00 MXN

  • ANALISIS DE POLITICAS PUBLICAS EN COLOMBIA
    PINEDA DUQUE, JAVIER
    Cuando el Cider (Centro interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo) puso en marcha la Especialización en Estado, Políticas Públicas y Desarrollo, se creó un espacio académico orientado a estudiar, resaltar y analizar críticamente el papel del Estado y de las políticas públicas en los procesos de desarrollo. Así, este libro es resultado de un trabajo sistemático en uno de l...

    $ 584.00 MXN

  • RIGOR Y VIGOR EN LOS ESTUDIOS DE GOBIERNO Y POLÍTICAS PUBLICAS
    ESLAVA GÓMEZ, ADOLFO / OLAYA MESA, CARLOS ANDRÉS / VALENCIA AGUDELO, GERMÁN DARIO
    Esta Cartilla constituye una apuesta por una ruta académica y científica para realizar con rigor y vigor –como lo afirman sus autores– un trabajo de investigación capaz de expresar en él la formación y los conocimientos adquiridos sobre los fenómenos y los problemas de gobierno, los avatares de la gobernanza democrática, la acción pública, la gestión gubernamental y sus relacio...

    $ 285.00 MXN$ 256.50 MXN

  • HACIA LA CONSTRUCCION DE UNA POLITICA PUBLICA SOBRE LA FORMACION DE MAESTROS
    RODRÍGUEZ, DAVID / DIMATÉ RODRÍGUEZ / MONTOYA LONDOÑO
    Este libro es una apuesta colectiva por el desarrollo profesional del docente y por la búsqueda hacia una construcción de políticas públicas en espacios académicos. Se trata de un esfuerzo que busca el intercambio entre actores de perspectivas, intereses y procesos educativos para develar los saberes que existen a partir de la experiencia pedagógica de sus diferentes actores. E...

    $ 591.00 MXN

  • DICCIONARIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS - 2A ED
    LAURIE BOUSSAGUET
    Esta segunda edición de la traducción al español del Diccionario de Políticas Públicas, con 22 nuevos conceptos, y los 57 anteriores revisados y algunos ampliados y actualizados en contenidos y bibliografía, busca consolidarse como una guía de orientación básica para los interesados en el análisis de las políticas públicas (APP). En él no solamente se encuentran los conceptos e...

    $ 1,186.00 MXN