GUÍA PARA EL ESTUDIO DEL SISTEMA PENAL ACUSATORIO EN MÉXICO. NUEVO SISTEMA DE JUSTICIA PENAL

Editorial:
FLORES EDITOR Y DISTRIBUIDOR
Año de edición:
ISBN:
978-607-610-413-2
Páginas:
442
Encuadernación:
Rústica
Colección:
AUTORAL

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LECCIÓN 1
¿POR QUÉ DE LA REFORMA PENAL?
1.1 EL ORIGEN DE LA REFORMA
1.1.1 Compromisos Internacionales en Materia de Debido Proceso
1.1.2 Modernización Judicial
1.1.3 Perspectiva Nacional: El Consenso
1.2 LOS SISTEMAS PROCESALES
1.2.1 El Sistema Inquisitivo
1.2.2 El Sistema Acusatorio
1.2.3 El Sistema Mixto
1.2.4 Cuadros Comparativos de los Sistemas Procesales

LECCIÓN 2
LA REFORMA DE JUNIO DE 2008
2.1. MODIFICACIONES CONSTITUCIONALES
2.1.1 Artículo 16: Seguridad Jurídica
2.1.2 Artículo 17: La Justicia Expedita
2.1.3 Artículo 18: Sistema Penitenciario
2.1.4 Artículo 19: El Auto de Vinculación a Proceso
2.1.5 Artículo 20: El Proceso Penal Acusatorio
2.1.6 Artículo 21: Facultades del Ministerio Público y la Policía
2.1.7 Artículo 22: Imposición de Penas
2.1.8 Artículo 73: Facultades del Congreso
2.1.9 Artículo 115: Policía Municipal
2.1.10 Artículo 123: Apartado B: Derechos Laborales
2.1.11 Régimen de Transitoriedad

LECCIÓN 3
BASES DEL NUEVO SISTEMA DE JUSTICIA PENAL
Bases del nuevo sistema de justicia penal
3.1 LOS PRINCIPIOS
3.1.1 Del Sistema Acusatorio
3.1.2 De la Acusación
3.1.3 De la Defensa
3.1.4 Que Orientan la Jurisdicción
3.2 SUJETOS PROCESALES
3.2.1 En la Función de Investigación y Acusación
a) Ministerio Público
b) Policía
c) Peritos
d) Víctima
e) Asesor Jurídico de la Víctima
3.2.3 En la Función de Defensa
a) Imputado
b) Defensores Públicos
c) Defensores Privados
3.2.4 En la Función Jurisdiccional
a) Juez de Control
b) Tribunal de Juicio Oral
c) Juez de Ejecución de Sentencias
d) Autoridad de supervisión de medidas cautelares y suspensión condicional del proceso
e) Auxiliares del Órgano Jurisdiccional
3.2.5. Otros Intervinientes
a) Testigos
b) Público en General

LECCIÓN 4
ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL ACUSATORIO
Estructura del Proceso Penal Acusatorio
4.1 ETAPA DE INVESTIGACIÓN
4.1.1 Investigación Inicial sin Detenido
a) Noticia Criminal
b) Acuerdo de Inicio
c) Integración de la Trilogía Investigadora
d) Constitución al Lugar de los Hechos por Policías y Peritos
e) Establecimiento de la Teoría del Caso
f) Búsqueda de Elementos de Convicción
g) Acuerdo de Determinación
h) Conducción del Imputado a la Audiencia de Formulación de Imputación
4.1.2 Investigación Inicial con Detenido
a) Flagrancia
b) Caso Urgente
c) Noticia Criminal estando Detenido el Imputado
d) Acuerdo de Inicio
e) Lectura de Derechos para las Partes
f) Calificación Preliminar de la Detención
g) Integración de la Trilogía Investigadora
h) Constitución al Lugar de los Hechos por Peritos y Policías
i) Establecimiento de la Teoría del Caso
j) Búsqueda de Datos de Prueba para el Perfeccionamiento de la Teoría del Caso
k) Medios Alternativos Pre-Procesales en Investigación
l) Acuerdo de Determinación
4.1.3 Audiencia Inicial
a) Protocolo de Audiencia
b) Calificación de la Legalidad de la Detención
c) Formulación de la Imputación
d) Declaración del Imputado
e) Periodo para Resolver Situación Jurídica
f) Medida Cautelar Anticipada
g) Práctica de Pruebas en Audiencia Inicial
h) Vinculación a Proceso
i) Discusión sobre la Medida Cautelar
j) Periodo para el Cierre de la Investigación
k) Puntos Petitorios Finales
4.1.4 Periodo de cierre de la investigación
4.2 ETAPA INTERMEDIA
4.2.1 Fase escrita
a) Presentación de la Acusación
b) Notificación a las Partes
c) Vista a la Víctima u Ofendido del Escrito
d) Vista al Acusado del Escrito de Acusación
e) Descubrimiento Probatorio
f) Acciones de Carácter Administrativo
4.2.2 Fase oral
a) Inicio de Audiencia
b) Incidentes y Excepciones
c) Exposición del Ministerio Público de la Acusación
d) Unión o Separación de Causas
e) Acuerdos Probatorios
f) Ofrecimiento y Admisión de Medios de Prueba
g) Debate de los Medios de Prueba
h) Auto de Apertura al Juicio Oral
4.3 ETAPA DE JUICIO ORAL
4.3.1 Teoría del Caso
a) ¿Qué es la teoría del caso?
b) ¿Para qué sirve la teoría del caso?
c) ¿Cuándo se construye?
d) ¿Cuáles son sus características?
e) ¿Cuáles son sus elementos?
f) ¿Qué significa el tema en la teoría del caso?
g) ¿Cómo construyo los alegatos?
4.3.2 Fase Formal
a) Citaciones y Notificaciones
b) Gestión Judicial al Interior del Tribunal
4.3.3 Audiencia de Debate
a) Protocolo de Audiencia
b) Excepciones en Juicio Oral
c) Alegatos de Apertura
d) Desahogo de Pruebas
e) Alegatos de Clausura
f) Deliberación y Fallo
4.3.4 AUDIENCIA DE INDIVIDUALIZACIÓN DE LAS SANCIONES PENALES Y REPARACIÓN DEL DAÑO
a) La Audiencia
b) Sentencia

LECCIÓN 5
LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN EN EL SISTEMA PENAL ACUSATORIO
Medios de Impugnación del Sistema Penal Acusatorio
5.1 ELEMENTOS DE LOS MEDIOS DE IMPUGNACIÓN
5.1.1 Presupuestos objetivos
a) Resolución Impugnable
b) Recaudos de Forma y Tiempo
c) Fundamentación
d) Tipificación Legal
5.1.2 Presupuestos subjetivos
a) Agravio o Interés
b) Legitimación
c) Competencia
5.2. CLASIFICACIÓN DE MEDIOS DE IMPUGNACIÓN
5.2.1 Recursos procesales
a) Revocación
b) Aclaratoria
c) Inconformidad
d) Apelación
e) Casación
f) Revisión
5.2.2 Acciones de impugnación
5.2.3 Acciones de nulidad

ANEXOS
ANEXO 1. CUADRO DEL SISTEMA PENAL
ANEXO 2. CUADRO COMPARATIVO DE LA REFORMA CONSTITUCIONAL DE 18 DE JUNIO DE 2008, EN MATERIA DE SEGURIDAD Y JUSTICIA PENAL

Realizar estas líneas para invitar al lector a adentrarse a un trabajo de una de las penalistas más estudiosas de nuestro país, no es sencillo, debido a que tenemos en nuestras manos una obra desarrollada con la objetividad que exige la técnica jurídica, sustentada en el marco de la Reforma del 18 de junio de 2008 e inspirada en la evolución progresiva del Derecho Penal Sustantivo. Además, es poco lo que tengo que comentar sobre el contenido de esta investigación, si consideramos el excelente prólogo que hace del libro el Doctor Miguel Carbonell. El libro, que ya va para su sexta edición, es una contribución al enriquecimiento del derecho procesal penal mexicano, por lo cual hago una invitación a estudiantes, docentes e investigadores a que lo lean y lo hagan suyo. La espontaneidad del planteamiento, la profundidad de la investigación y la versatilidad de la redacción, nos impulsa a reflexionar sobre la forma en que se ha ido y debe implementar el Sistema Penal Acusatorio y Oral en México. La conjunción de estos factores sólo es posible cuando se tiene la sensibilidad para percibir fielmente las transformaciones que hoy se viven en la comunidad internacional y en nuestro País, la visión global de los actores involucrados en la Seguridad Pública, Procuración de Justicia, Administración de Justicia y Ejecución de las Sanciones Penales; así como la capacidad que debemos tener todas las personas para sistematizar cuestiones primordiales del nuevo procedimiento penal. En el libro Guía para el Estudio del Sistema Penal Acusatorio en México, la maestra Erika Bardales Lazcano demuestra un profundo conocimiento de estos aspectos, al destacar la forma de explicar con claridad los retos y dilemas de cada una de las etapas del proceso penal, con ese fin examina los orígenes, las causas, los objetivos y los retos que habrán de darse con la propia evolución de la Reforma Penal en México, precisando las fuentes de sus datos y sustentando sólidamente sus razonamientos. Esta acuciosa investigación aborda un tema de gran actualidad que nos compromete a su lectura, ya que en cada detalle de su planteamiento, a través de sus capítulos, nos presenta un estudio documentado con una vasta fuente doctrinaria; además de estar complementada con el análisis de importantes documentos nacionales e internacionales, que por la precisión de su origen y la descripción de su contenido, nos permite reforzar nuestra perspectiva respecto del Derecho Procesal Penal. En este libro, la Maestra Bardales, hace de la reforma del procedimiento penal mexicano un tema de impostergable capacitación; del Derecho Penal Sustantivo una fuente de inspiración, y del Derecho Penal Adjetivo una razón para desarrollar aún más las bases jurídicas y las estructuras de cada una de los actores procesales de este sistema. En ese sentido, la autora contextualiza este marco integral con razones convincentes para la aplicación de medidas necesarias para fortalecer la integración normativa, como en su momento, lo fue el Código Nacional de Procedimientos Penales. De manera por demás ejemplar, la maestra Bardales mantiene en cada idea la línea rectora de su planteamiento y enriquece el tema concatenándolo con el Código Nacional de Procedimientos Penales, así como con bibliografía especializada a la que, si bien recurre e incorpora de manera complementaria, la perspicacia que aplica en cada análisis le permite ofrecernos un banquete jurídico. La autora destaca como ejemplo, en la Lección 3, a los sujetos procesales, los cuales examina no sólo desde la óptica de los principios, sino desde la perspectiva de sus funciones que habrán de desempeñar conforme a la investigación, acusación, defensa así como la función jurisdiccional.

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