CRIMEN Y VIDA COTIDIANA NUEVA EDICIÓN. TESTIMONIOS DE SECUESTRADORES Y OTROS DELINCUENTES

Editorial:
INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIAS PENALES - INACIPE
ISBN:
978-607-7882-55-8
Páginas:
70
Encuadernación:
Rústica
Colección:
AUTORAL

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Agradecimientos

Prólogo por Luis Rodríguez Manzanera

Introducción
Método
Desarrollo de la investigación
Premisas y conceptos básicos

I. Hacia una criminología de la vida cotidiana

II. Contexto inicial

III. Imágenes de la criminalidad
Trabajo y previsión. La distorsión de la actividad criminal

IV. Trayectoria y motivaciones de la carrera criminal
El inicio de la carrera delictiva
Aprendizaje
Especialización
Administración del riesgo

V. Espacio y dinámica criminal
El espacio cognoscitivo

VI. Desarrollo del acto criminal
Conocimientos previos
Información económica
Información de la vulnerabilidad
Enlace
Cálculo
Ejecución
Obtención del beneficio y de nuevos conocimientos y experiencias

VII. Conclusión

VIII. Conclusión

Glosario

Bibliografía

¿Qué tanto influyen la pobreza y la falta de oportunidades en la decisión de un individuo de convertirse en delincuente? ¿Qué proceso racional lleva a cabo un criminal para elegir a sus víctimas? ¿Qué papel juega la cárcel en el aprendizaje de una conducta delictiva?

En esta obra, David Ordaz Hernández y Tilemy Santiago Gómez -- investigadores del Instituto Nacional de Ciencias Penales (INACIPE) y del Instituto de Formación Profesional de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (IFP-PGJDF), respectivamente-- realizan una serie de entrevistas a delincuentes sentenciados por delitos como privación ilegal de la libertad, robo agravado o delincuencia organizada, para conocer de viva voz las circunstancias personales y sociales que los pusieron frente al camino equivocado. ¿Quiénes y porqué lo transitan? ¿Cuáles son las implicaciones de su decisión? éstas y otras intrigantes cuestiones son abordadas a lo largo del texto.

Sin duda, esta investigación será catalogada por muchos como una obra polémica, cruda y desgarrradora. Pero la lección que se desprende de su lectura y análisis, en palabras de los autores, es que "donde la comunidad exige al Estado el encierro para los desviados, es en donde no cesa el aprendizaje delictivo".

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