SI DE FAMILIA SE TRATA

UNA LECTURA DESDE LOS MAESTROS

RODRÍGUEZ TRIANA, ZULEMA ELISA

$ 369.00 MXN
$ 313.65 MXN
17.06 $
14,99 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DE CALDAS
Año de edición:
2016
ISBN:
978-958-759-100-2
Páginas:
131
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
LIBROS DE TEXTO

Disponibilidad:

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Introducción

1. Referente teórico
Aproximaciones conceptuales sobre familia El ser y el hacer del maestro

2. El horizonte metodológico Proceso metodológico Trabajo de campo

3. Características de los actores
Características generales de los actores de la investigación

4. Hallazgos de la investigación
La Familia: una reflexión desde las experiencias de vida Las familias en la escuela
Prácticas utilizadas por los maestros para involucrar a las familias en la dinámica de la escuela

Síntesis y conclusiones Anexos

Anexo 1
Guía para consignar información de rastreo teórico y metodológico

Anexo 2
Guía de conversación representaciones sociales de familia y su papel en los procesos escolares para maestros y maestras de la zona rural del municipio de Chinchiná

Anexo 3
Clasificación de respuestas por género, edad y tipo de nombramiento

Anexo 4
Matriz de interpretación
Anexos
Hallazgos

Bibliografía

Las representaciones sociales de familia para un grupo de 39 maestros y maestras de la zona rural del municipio de Chinchiná -Caldas, Colombia- se constituyen en el bastidor principal de este trabajo. Adentrarse en la lectura de este libro permite encontrar las concepciones, sentimientos, experiencias y vivencias que sobre familia tienen los actores: aspectos que de manera significativa orientan sus actuaciones para involucrar a las familias en los procesos escolares. En cada una de las palabras y las expresiones de los maestros y maestras se identifica un concepto de familia orientado por las experiencias de vida, en las que a pesar de reconocer la diversidad emerge la familia nuclear como posibilidad para fortalecer el desarrollo de los sujetos. La comunicación y la interacción se reconocen como procesos inherentes a la vida familiar. La categoría de género además de ser un elemento constitutivo en el concepto de familia, especialmente para la división de los lugares parentales y de las funciones, se constituye en elemento mediador de los procesos educativos que realizan, donde la figura de mujer, mamá o maestra es a quien se le relaciona cuando de familia se trata. La entrega de informes académicos, el reporte de los inadecuados comportamientos y las escuelas de padres se constituye en las prácticas reconocidas y utilizadas para traer las familias a la escuela.

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