RECOMENDACIONES PARA CONVERTIR EL PRIMER DIA DE CLASE EN UNA AVENTURA

MÁS DE CIEN ALTERNATIVAS PARA DAR EL PRIMER PASO AL PREESCOLAR O A LOS PRIMEROS GRADOS DE BÁSICA PRIMARIA

BALANTA COBO, PAOLA / GUERRERO RIVERA, ANA MARÍA / OYUELA, MARÍA CAMILA

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12.49 $
10,98 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2018
ISBN:
978-958-784-170-1
Páginas:
45
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
AUTORAL

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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Capítulo 1. Delimitando el camino
¿Qué va a encontrar en esta guía?
¿Cuáles son los objetivos?
¿Por qué una guía para promover la adaptación de niños y niñas que ingresan al preescolar y a los primeros grados de básica primaria?
¿Cuál es la base conceptual de la presente guía?
¿Qué es necesario conocer sobre el proceso de adaptación de los niños y las niñas que ingresan a preescolar y primeros grados de básica primaria?
¿Qué se debe tener en cuenta para favorecer el proceso de adaptación?
Sentir
Hacer
Compartir

Capítulo 2. Herramientas para el proceso de adaptación disponibles en la casa y sitios de juego o socialización
¿Cómo pueden apoyar las familias y los docentes el proceso de adaptación?
Recomendaciones según los entornos donde interactúan diariamente los niños y las niñas
Área de vestido
Área de baño y aseo personal
Aproximación al espacio escolar
Espacios para la alimentación o comedor
Espacios para compartir y aprender en familia o personas importantes
Espacios de juego

Bibliografía

Esta guía es una herramienta de apoyo a familias, cuidadores y profesores de niños y niñas que ingresan al grado al preescolar o a los primeros grados de básica primaria. Propone una serie de recomendaciones, estrategias y actividades, en un formato sencillo, de preguntas y respuestas, con el fin de contribuir a que los niños y niñas antes de ingresar al colegio se preparen y reduzcan el posible impacto que se pueda generar al enfrentarse a situaciones nuevas. Este texto, de manera creativa y novedosa, propone una serie de estrategias para, a partir de actividades cotidianas de los niños y niñas, realizar actividades de juego al interactuar con otras personas, al momento del baño, vestido o alimentación. En el capítulo uno se plantean los elementos característicos del proceso de adaptación; en el capítulo dos se brinda información sobre ¿cómo pueden apoyar las familias y profesores el proceso de adaptación?, y proporciona además recomendaciones específicas para promover el proceso de adaptación.

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