HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. DE LA GRECIA CLÁSICA A LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

NEGRÍN FAJARDO, OLEGARIO / VERGARA CIORDIA, JAVIER

$ 629.00 MXN
$ 566.10 MXN
30.80 $
27,06 €
Editorial:
DYKINSON
Año de edición:
2014
ISBN:
978-84-9085-068-8
Páginas:
298
Encuadernación:
Rústica
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Índice

TEMA 1. LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA. Javier Vergara Ciordia.

TEMA 2. LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA ROMA. Javier Vergara Ciordia.

TEMA 3. EDUCACIÓN PALEOCRISTIANA. Javier Vergara Ciordia.

TEMA 4. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA OCCIDENTAL: UN TRÁNSITO A LA MODERNIDAD. Javier Vergara Ciordia.

TEMA 5. LOCKE, CONDILLAC, ROUSSEAU, JOVELLANOS Y LA PEDAGOGÍA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA. Olegario Negrín Fajardo.

TEMA 6. BASES FILOSÓFICAS Y EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. Olegario Negrín Fajardo.

TEMA 7. GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS. Olegario Negrín Fajardo.

TEMA 8. PANORAMA DE LA EDUCACIÓN Y EL PENSAMIENTO EDUCATIVO CONTEMPORÁNEOS. Olegario Negrín Fajardo.


Se abarca en la presente obra desde la historia de la educación en la Antigüedad hasta finales del siglo XX y en algunos aspectos hasta nuestros días. Los objetivos principales de la obra son: a) descubrir la operatividad real del pasado pedagógico en la realidad cultural presente; b) comprender las virtualidades prospec tivas que encierra la historia, pues para saber a dónde se va conviene saber de dónde se viene; c) liberar a la teoría y a la práctica educativas de pasados errores y de enfoques o planteamientos que la experiencia ha revelado como estériles o escasamente útiles; y d) contribuir a la creación y afianzamiento de actitudes y hábitos morales e intelectuales para potenciar la labor técnica, científica y moral de los futuros especialistas en educación. Se puede decir de manera resumida que la asignatura Historia de la Educación tiene como objeto general ofrecer una visión amplia y sintética del ideal de formación en la historia, a partir del análisis de seis objetivos específicos que sustancian el devenir de la educación: la contextualización cultural, concepto y fines de la educación, los agentes personales, las instituciones, los medios y los contenidos fundamentales de la formación.

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