EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA:VINCULACIÓN FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

ESTEBAN-GUITART / VILA MENDIBURU, MOISÉS / IGNASI

$ 577.00 MXN
$ 288.50 MXN
15.69 $
13,79 €
Editorial:
HORSORI EDITORIAL
Año de edición:
2013
ISBN:
978-84-15212-11-9
Páginas:
212
Encuadernación:
Rústica

Disponibilidad:

  • OFICINA Y ALMACÉN CENTRALEn stock
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ÍNDICE

Prólogo
Capítulo 1: Reflexiones alrededor de las relaciones familia-escuela en contextos de alta diversidad cultural. A modo de introducción.
Capítulo 2: Fortaleciendo el entendimiento mutuo. Procedimiento y fundamentos de la adaptación realizada del programa educativo
“fondos de conocimiento”.
Segunda parte: Diez experiencias de educación inclusiva basadas en el programa educativo “fondos de conocimiento”
Experiencia 1. República, monarquía, democracia y otras formas de gobierno. Una clase inclusiva de historia.
Experiencia 2. La semana de la paz.
Experiencia 3. “Hago paredes, hago cimientos y sobre los andamios subo contento”. La construcción como motivo de aprendizaje.
Experiencia 4. ¿Cómo son los camellos? El proyecto “vivir Marruecos”
Experiencia 5. Una unidad didáctica transversal a través del futbol
Experiencia 6. El renacuajo paseador.
Experiencia 7. Aprender a pensar, descubrir y comunicar a través de la cocina.
Experiencia 8. El Islam: una religión y una cultura.
Experiencia 9. Nuestra orquestra.
Experiencia 10. Una huerta africana en la escuela

En las últimas décadas la geografía escolar en Catalunya, al igual que la sociedad y la cultura en la que se inserta, ha sufrido profundas transformaciones. De una población bilingüe y básicamente nacional se ha pasado a situaciones multilingües en las que conviven distintas procedencias nacionales. Esta situación ha propiciado la emergencia de diferentes estrategias para gestionar, satisfactoriamente, la diversidad lingüística, identitaria y nacional. Una de ellas, desarrollada originariamente en Arizona (EE.UU), parte de la premisa según la cual la práctica escolar debe articularse con la práctica familiar y comunitaria con el propósito de poder contextualizar, apoyar y reforzar la acción educativa. El programa, conocido como Fondos de conocimiento, supone nuevos lazos de colaboración entre docentes y familias basados en el reconocimiento y la confianza mutua. Este libro describe, a través de diez experiencias llevadas a cabo por maestros y maestras de distintos centros educativos, cómo los docentes vehiculan la práctica y el currículum escolar con los saberes, las destrezas y las habilidades halladas en los hogares de las familias de sus alumnos. Se pretende con ello contribuir a la mejora del rendimiento escolar, especialmente en aquellas situaciones con una elevada diversidad social y cultural.

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