EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR UNA MIRADA DESDE LATINOAMERICA

MARCO ANTONIO AGUILERA PRADO (COLABORADOR)

$ 573.00 MXN
$ 458.40 MXN
24.94 $
21,91 €
Editorial:
UNIANGUSTIANA
A√Īo de edici√≥n:
2017
ISBN:
978-958-56395-2-2
P√°ginas:
366

Disponibilidad:

  • OFICINA Y ALMAC√ČN CENTRALEn stock
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Introducción
Primera parte: Medición de la calidad de la educación superior

Capítulo 1
Impacto de las tutorías privadas en la transición delnivel secundario al universitario sobre el rendimiento estudiantil
Daniela Belén Nasif, Universidad de Córdoba, Ana Vianco, Universidad Nacional deRío Cuarto y Héctor R. Gertel, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Capítulo 2
Impacto Financiero de la deserción: el caso de la
Universidad Autónoma de Occidente
Jaime Fl√≥rez-Bola√Īos, Universidad Cat√≥lica de Pereira, Colombia

Capítulo 3
Diferencias en las competencias específicas entre
los educadores de formación presencial y no presencial
Marco Aguilera-Prado, Universitaria Agustiniana, Colombia

Segunda parte: Evaluación de la educación superior virtual

Capítulo 4
¬ŅEs necesario contar con indicadores espec√≠ficos para
acreditar la calidad de la ense√Īanza virtual en la educaci√≥n superior?
Josu Ahedo Ruiz, Universidad Internacional de la Rioja, Espa√Īa

Capítulo 5
Transformación de la evaluación en escenarios
digitales: una mirada desde la educación superior
Deivi Fernando Ladino Camargo, Fundaci√≥n Universitaria del √Ārea Andina y WilliamPerdomo Rodr√≠guez, Instituci√≥n Universitaria Polit√©cnico Grancolombiano, Colombia

Tercera parte: Alternativas para mejorar la calidad de las instituciones de educación superior

Capítulo 6
Dilemas de las instituciones de educaci√≥n superior (IES)p√ļblicas en M√©xico para estabilizar al profesorado participante en el PROMEP
C√©sar Barona R√≠os, Ofmara Y. Z√ļ√Īiga Hern√°ndez, Mabel Osnaya Moreno,Universidad Aut√≥noma del Estado de Morelos, M√©xico

Capítulo 7
Doble titulación, cotitulación, doble programa: características y beneficios en el escenario colombiano
Milena Hernández Rodríguez, Universitaria Agustiniana, Colombia

El presente libro consiste en una compilaci√≥n de art√≠culos de investigaci√≥n y de reflexi√≥n en torno a distintos aspectos de evaluaci√≥n de la educaci√≥n superior en diversos escenarios de Am√©rica Latina. Con esta compilaci√≥n pretendemos, principalmente, contribuir y enriquecer el debate sobre qu√© pol√≠ticas y planes podr√≠an implementar-se, bien sea al interior de las instituciones, o bien a nivel de pol√≠tica p√ļblica (de manera m√°s general), as√≠ como los argumentos t√©cnicosy las evaluaciones de impacto de diferentes programas, todo con desde argumentaci√≥n m√°s reflexiva. En este sentido, este libro est√° dirigido tanto a las instituciones de educaci√≥n superior como a losformuladores de pol√≠ticas p√ļblicas (policy makers) en educaci√≥n. Deigual manera, presenta una contribuci√≥n al debate acad√©mico y cient√≠fico sobre diferentes temas y problemas en torno a criterios e indicadores de calidad, evaluaci√≥n de programas, modalidades y meto-dolog√≠as de educaci√≥n, efectos e incidencia de la calidad de docentesy de otros aspectos, como, por ejemplo, la doble titulaci√≥n.

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