ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN AMBIENTES MUSICALES

LARROTA VELOZA, OSCAR JAVIER / CASTRO ALZATE, ELVIS SIPRIAN / AGUÍA ROJAS, KAREN

$ 304.00 MXN
$ 258.40 MXN
14.06 $
12,35 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2015
ISBN:
978-958-738-694-3
Páginas:
76
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
LECCIONES DE MEDICINA

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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Presentación
Introducción
Justificación

Objetivos
General
Específicos

Capítulo 1
Marco teórico: ¿cuál es la situación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en situación de desplazamiento en Colombia?

El desplazamiento en Colombia
Política pública de prevención, protección y atención integral a la población víctima del desplazamiento forzado
Ley de víctimas y restitución de tierras
Aproximación al concepto de discapacidad
Discapacidad y desplazamiento: una doble situación de vulnerabilidad Infancia, discapacidad y desplazamiento

Capítulo 2
Modelo de implementación musical del componente de discapacidad de la Fundación Nacional Batuta

Estrategias en niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales: una aproximación desde el aprendizaje diferenciado
Estrategias de enseñanza basadas en aprendizaje diferenciado

Capítulo 3
¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje puedo utilizar para articular los ocho focos de implementación durante las clases de música?
Estrategias y actividades

Conclusiones
Recomendaciones

Anexo 1
¿Qué es trabajo colaborativo y por qué es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes?

Anexo 2
¿A partir de qué modelos, marcos de referencia o enfoques de terapia ocupacional se sustentan las estrategias de enseñanza-aprendizaje?
Estrategia de rehabilitación basada en la comunidad Modelo ecológico
Modelo de la ocupación humana

Glosario

Referencias bibliográficas

Estrategias de enseñanza aprendizaje en ambientes musicales. Enfoque para niños, niñas y adolescentes con discapacidad víctimas del conflicto armado colombiano, es uno de los resultados destacables de la alianza de cinco años, celebrada entre la Universidad del Rosario y la Fundación Nacional Batuta, para profundizar y dinamizar el trabajo en el área de terapia ocupacional en beneficio de los procesos pedagógicos y musicales de los niños y niñas con discapacidad pertenecientes al Programa Música para la Reconciliación.

Esta publicación refleja la interlocución de saberes entre la música y la terapia ocupacional y presenta algunas estrategias que favorecen los procesos de enseñanza aprendizaje de la población con discapacidad en el marco del campo de acción de la Fundación. Así mismo, presenta elementos esenciales para la motivación de los equipos interdisciplinarios que trabajan, día a día, en las clases de música para facilitar la participación activa en la formación musical de las personas con discapacidad.

Este libro es una herramienta útil para los trabajadores sociales, los terapeutas ocupacionales, los profesores de música, las personas vinculadas a procesos formativos o participativos mediante los cuales se atienden personas con discapacidad y para todos aquellos que -como nosotros- creen que la música es un vehículo fundamental para favorecer el desarrollo del ser humano.

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