ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION LECTORA Y DE LOS SISTEMAS GEOMETRICOS CON LA MEDICION DE LAS TIC

ARBELÁEZ GOMEZ, MARTHA CECILIA / HENAO GARCÍA, LUZ STELLA / GALLEGO CORTÉS, GEOFFRIN NINOSKA

$ 506.00 MXN
27.53 $
24,19 €
Editorial:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
ISBN:
978-958-722-252-4
$ 506.00 MXN
27.53 $
24,19 €
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Capítulo I. Aspectos conceptuales
Las TIC en educación básica primaria
Prácticas pedagógicas
La enseñanza de la compresión lectora mediada por TIC
La enseñanza de los sistemas geométricos mediada por TIC
Desarrollando contenidos educativos digitales

Capítulo II. Aspectos metodológicos
Descripción de la metodología
Instrumentos
Procedimiento

Capítulo III. Experiencia del desarrollo de las secuencias didácticas digitales de matemáticas y lenguaje
Proceso creativo
Tecnologías utilizadas
Creación de la Comunidad MATELETIC

Capítulo IV. Resultados
Caso 1
1.4 Análisis cualitativo de los aprendizajes de los estudiantes y su relación con las prácticas de enseñanza cuando se usan las TIC
Caso 2
2.4 Los aprendizajes de los estudiantes y su relación con las prácticas de enseñanza al hacer uso de las TIC
Caso 3
3.4 Los aprendizajes de los estudiantes y su relación con las prácticas de enseñanza al hacer uso de las TIC
Caso 4
4.4 Los aprendizajes de los estudiantes y su relación con las prácticas de enseñanza al hacer uso de las TIC
5. Regularidades y diferencias entre los casos

Capítulo V. La voz de los participantes

Capítulo VI. Conclusiones y discusión

Referencias bibliográficas

La incorporación de las TIC en los procesos educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer modelos educativos en los cuales las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo o complemento a la educación, lo cual puede traer consigo la oportunidad de proponer otras metodologías de enseñanza, potenciar diversas modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, ofrecer gran diversidad de recursos para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y lograr innovaciones en la práctica educativa de los docentes, entre otros.

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