CIENCIAS UTILES Y PLANES DE ESTUDIO EN LA NUEVA GRANADA

METODO RACIONAL Y CANON WOLFFIANO EN LA FILOSOFIA ESCOLAR NEOGRANADINA (1762-1826)

DAVILA DAVILA ,JUAN MANUEL

$ 479.00 MXN
$ 383.20 MXN
20.85 $
18,32 €
Editorial:
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
Año de edición:
2012
ISBN:
978-958-716-517-3
Páginas:
208
Encuadernación:
Rústica
Colección:
TALLER Y OFICIO DE LA HISTORIA

Disponibilidad:

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Introducción

Capítulo primero
El estrecho enlace de las matemáticas con las demás ramas de la literatura

Un método universal para las ciencias que se ocupan tanto de lo físico como de lo moral
La importancia de las matemáticas para "aquellas ciencias a que regularmente se aplican los hombres letrados"

Capítulo segundo
El método racional en la filosofía escolar neogranadina

La querella contra el silogismo. La definición del método en general
La justa aplicación del método analítico y sintético
Destutt de tracy rechaza de nuevo el silogismo

Capítulo tercero
Canon escolástico y canon wolffiano

¡Un curso de filosofía sin metafísica!
. El canon escolástico
. El canon wolffiano

Capítulo cuarto
Ciencias útiles y planes de estudio en la nueva granada

. El imperio del peripato
. El proyecto de una universidad pública y de estudios generales en Santa fe
El "método provisional e interino" de 1774
. Enseñar ¿al modo de antes?
. Eclecticismo y pragmatismo
. El último de los clásicos

Conclusiones

Anexos

Anexo 1. Tablas comparativas de las reglas de los métodos analítico y sintético

Método analítico
Método sintético

Anexo 2. cuadro comparativo de la organización de las cátedras que componen el trienio de filosofía según los diferentes planes de estudios

Bibliografía

Fuentes primarias

. Cursos utilizados en el trienio de filosofía
. Planes de estudio, relaciones e informes relacionados
Otros libros y documentos citados fuentes secundarias

Fuentes secundarias

Este libro se propone como objetivo fundamental historiar la estructura, organización y reorganización de los saberes involucrados en la filosofía escolar en la Nueva Granada (actual Colombia) a partir de la apropiación del método racional y el canon wolffiano en el período comprendido entre 1762 y 1826. Mediante el uso del concepto teórico de Régimen de verdad y desde la perspectiva historiográfica de la Historia de las disciplinas escolares, se busca desentrañar los componentes epistémicos que dieron forma a la noción de Método de estudios.

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