AUTODIDACTAS EN BIBLIOTECAS

SALABERRIA, RAMÓN

$ 906.00 MXN
49.29 $
43,31 €
Editorial:
EDICIONES TREA
Año de edición:
2010
ISBN:
978-84-9704-522-3
Páginas:
184
Encuadernación:
Otros

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12En stock
$ 906.00 MXN
49.29 $
43,31 €

La palabra autodidacta nos retrotrae muy lejos en el tiempo. Pero el autodidacta está hoy, aquí. No es solo el que en un rincón aislado, sin ayuda de nadie, lleva unas prácticas de autoformación. No es solo el que busca un saber y su gozo, o el que quiere construirse. Es también el que se apoya en otros, en redes sociales, para saber por dónde acceder, cómo hacerlo, cómo iniciarse en unos conocimientos, manejar una herramienta, aprender autónomamente otra forma de hacer. También es el obligado a serlo por unos horarios que le imposibilitan acceder a cursos formales o no dispone de un presupuesto para asumir los costes de una formación que desde el mercado se le vende. También mucha gente que no embonó con los usos y costumbres de la escuela.

Desde el primer día en que se abrió una biblioteca con acceso público, biblioteca y autodidacta marchan enlazados. No siempre el autodidacta ha acudido a la biblioteca pública (con sus bibliotecarios, sus catálogos, sus instalaciones), pero sí muchas veces ha recurrido a una biblioteca (de su sindicato, de una asociación?). Cualquier manifiesto en la historia bibliotecaria hará mención a la biblioteca como lugar para el libre autoaprendizaje, para el aprendizaje autodirigido, autodidacta. Se han elaborado decenas de estudios de investigación, informes y directrices, especialmente en estas dos últimas décadas. En los países europeos nórdicos y anglosajones es donde las bibliotecas públicas más se han implicado en esa marcha enlazada, que es objeto de análisis y reflexión en esta obra, ganadora del Primer Premio de Ensayo Teresa Andrés 2009 de la Asociación Española de Documentación e Información.

Artículos relacionados

  • SEXO, GÉNERO Y VIOLENCIA
    DELGADO MORÁN, JUAN JOSÉ / MARTÍNEZ-OTERO PÉREZ, VALENTÍN / MARTÍN RAMÍREZ, JESÚS
    Sexo, Género y Violencia es el segundo volumen de nuestra colección Alma Mater. Fiel a su vocación internacional, aglutina a autores de siete países procedentes de cuatro continentes. Aborda una cuestión tan compleja y controvertida como actual y necesaria, y lo hace desde el doble prisma científico y humanístico. Las distintas aportaciones se reparten en dos bloques temáticos....

    $ 675.00 MXN$ 573.75 MXN

  • FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS PEDAGOGÍAS INTERCULTURALES
    MEDINA BEJARANO, ROBERTO
    La obra del profesor Medina Bejarano da pistas en torno a la construcción de propuestas pedagógicas y didácticas desde la interculturalidad que atiendan las diferentes formas de comunicación; el uso ampliado de los sentidos; la compresión de formas de conocimiento que no se inscriben en el concepto de lo racional desarrollado desde el positivismo, tales como lo onírico y la esp...

    $ 430.00 MXN$ 344.00 MXN

  • EDUCACIÓN E INFANCIA - 1.ª ED. 2020
    TAPIA NAVA, ÉRIKA / MACÍAS VÁZQUEZ, MARÍA CARMEN / PÉREZ CONTRERAS, MARÍA MONSERRAT
    Con una visión inter y multidisciplinaria, este libro se compone de nueve ensayos cuyo eje es la educación de la infancia y su entorno. En conjunto, perfila el panorama actual de la agenda educativa y evidencia las asignaturas pendientes. Los asuntos específicos que se analizan son los siguientes: el sistema universal de derechos humanos relativos a la infancia y la educación; ...

    $ 250.00 MXN

  • TIEMPO DE LA EDUCACIÓN, EL
    WEINBERG, GREGORIO
    Este volumen reune una selección de escritos del pensador argentino Gregorio Weinberg en torno a un tema de reflexión de primera megnitud y enorme actualidad: la educación tanto en su historia, sentido, dimensiones y alcances como en su relación con el tiempo largo de la cultura y las exigencias de la sociedad contemporánea. Además de abordar el tema desde una perspectiva histó...

    $ 255.00 MXN

  • CONCEPTO ESCOLAR DE TECNOLOGIA, EL
    ORTEGA IGLESIAS, JORGE M.
    Esta obra comparte los resultados de un proceso investigativo de doctorado, cuyo propósito principal da cuenta de la construcción, en la cotidianidad del aula, del concepto de tecnología por parte de profesores de tecnología e informática. Es un esfuerzo en la dirección de comprender el surgimiento histórico del concepto de tecnología desde las voces y sentidos específicos de l...

    $ 325.00 MXN

  • ELEGIR Y DELIBERAR
    TEJADA, ETHAN
    Tras la liberación de la cátedra que llevo a la educación de la reproducción incesante a la significación, se hace necesaria la emancipación de la evaluación y la posterior liberación de la pedagogía. Liberación que es posible en el disponer de la solidaridad y la colaboración como herramientas, en el desmonte de la sistematicidad que aportó en la exacerbación del individuo, da...

    $ 415.00 MXN