ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS URBANOS Y REGIONALES, LA

UN ASUNTO QUE TRASCIENDE SABERES DISCIPLINARES

QUIÑONES JARAMILLO, PAULA / CAMARGO SIERRA, ANGÉLICA / CARREÑO DURÁN, CLAUDIA INÉS

$ 631.00 MXN
$ 504.80 MXN
27.46 $
24,13 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2015
ISBN:
978-958-738-578-6
Páginas:
193
Encuadernación:
Rústica
Colección:
CIENCIA POLÍTICA

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12En stock
$ 631.00 MXN
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Agradecimientos
Presentación

Primera parte
¿Para qué enseñar estudios urbano-regionales?

Planning Sensibilities for Effective Practice
Bishwapriya Sanyal

¿Estudios urbanos, para qué? Trayectoria histórica
John Betancur

Ciudadanía, políticas públicas y territorio. La relevancia social de la enseñanza de contenidos urbano-regionales
Pablo Ciccolella

Segunda parte
¿Qué enseñar en estudios urbano-regionales?

A cidade é aquela que eu enxergo
Clovis Ultramari

Formación en responsabilidad socioambiental en los estudios territoriales: integral, intercultural y colaborativa
Sergio Gonzalez
Teresa Ruiz Cruz

Formación urbana: contextos, contenidos y apuestas internacionales
Paula Quiñones Jaramillo

Formación investigativa en la oferta posgradual. Un acercamiento a los estudios territoriales en Colombia
Angélica Camargo Sierra

Tercera parte
¿Cómo enseñar estudios urbano-regionales?

El método de enseñanza. Componente esencial en los estudios de posgrado
Claudia Inés Carreño Durán

Interactuando con el entorno: herramientas para el análisis espacial
Luis Sánchez Ayala

La enseñanza de lo cultural como herramienta de análisis
Alejandro Morris de La Rosa

Cuarta parte
Retos y perspectivas para la enseñanza urbano-regional

Algunas lecciones para el camino
Paula Quiñones Jaramillo
Claudia Inés Carreña Durán
Angélica Camargo Sierra

Los autores

Este libro recoge preguntas, debates, modos de hacer, resultados de investigación y propuestas de profesores nacionales e internacionales interesados en compartir experiencias y conocimientos con todos aquellos que se inician en el arte de enseñar sobre la cuestión urbana y con quienes desde de su trayectoria docente estimulada por la reflexión crítica se preocupan por mejorar e innovar sus prácticas.

Desde la materia que enseña, cada profesor procedió a ubicarse en uno de los tres de los componentes de la enseñanza. Por ello, esta obra recoge explicaciones y comprensiones sobre: ¿para qué enseñar los estudios Urbano-Regionales, en el contexto actual de nuestros países latinoamericanos? ¿Qué problemas deberían privilegiarse a la hora de enseñar estos tópicos?, y finalmente ¿cuál sería la mejor manera de llevar al salón de clases un tema como lo urbano y un acumulado de conocimientos que sea aprehendido por los estudiantes? El libro cierra con un diálogo de saberes que presenta retos y perspectivas que permitan pensar esta enseñanza en el futuro cercano.

Las diferentes formaciones, experiencias, universidades y nacionalidades de los autores (Estados Unidos, Brasil, Argentina, México y Colombia) revelan una mirada novedosa en la enseñanza universitaria.

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