EDUCACIÓN EN FISIOTERAPIA DIÁLOGOS ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO 1996-2016

GARCÍA SÁNCHEZ, LILIA VIRGINIA

$ 666.00 MXN
$ 532.80 MXN
28.98 $
25,47 €
Editorial:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Año de edición:
2017
ISBN:
978-958-738-817-6
Páginas:
206
Colección:
AUTORAL

Disponibilidad:

  • OFICINA Y ALMACÉN CENTRALEn stock
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Prólogo. Historia de un programa académico, construcción de saberes
Karim Martina Alvis Gómez

Introducción
Indira Rodríguez-Prieto

Sección I. Fundamentos del Programa de Fisioterapia

Capítulo I.
La Fisioterapia en la Universidad del Rosario
Israel Cruz-Velandia
Javier Daza-Lesmes
Amparo Susana Mogollón-Pérez
Jackeline Ospina-Rodríguez

Constitución y formación
Direccionamiento estratégico del Programa de Fisioterapia
Principios que orientan la gestión curricular
Integralidad del currículo - organización y gestión de procesos curriculares
Referencias

Capítulo II.
El cuerpo y el movimiento en la esfera de conocimiento de la fisioterapia
Lilia Virginia García-Sánchez
Martha Rocío Torres-Narváez

Desarrollo humano y fisioterapia
Cuerpo-movimiento desde la perspectiva de las ciencias naturales
Teoría “Salud y cura para el movimiento” (Ling, 1834)
Patokinesiología (Hislop, 1975)
La teoría de movimiento continuo (Cott et al., 1995)
Otras teorías
Cuerpo-movimiento desde la perspectiva de las ciencias sociales
Fisioterapia y salud
La fisioterapia en las ciencias de la rehabilitación
Referencias

Capítulo III.
La gestión del conocimiento en la profesionalización de la fisioterapia: Principios de la sociología de las profesiones aplicados al proceso de curricularización
Israel Cruz-Velandia

Proyecto de profesionalización en el currículo del Programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario
Referencias

Sección II. Fundamentación de las áreas de desempeño de la fisioterapia

Capítulo I.
Fundamentación del área clínica en rehabilitación
Sandra Liliana Forero-Nieto
Martha Rocío Torres-Narváez
Olga Cecilia Vargas-Pinilla
Gloria Amalfi Luna-Corrales

Referentes conceptuales
Del significado de la clínica
La educación clínica en fisioterapia
Modelo de razonamiento clínico
Modelo centrado en el usuario
Referencias

Capítulo II.
Fundamentación del área de salud y trabajo
María Constanza Trillos-Chacón
Mónica Perdomo-Hernández
Ingrid Alexandra Tolosa-Guzmán

Referentes conceptuales
Control motor y la actividad del trabajo
Relación de la condición física y la actividad de trabajo
Perfil del fisioterapeuta en el área Salud y Trabajo de la Universidad del Rosario
Perfil ocupacional del fisioterapeuta egresado en el área de salud y trabajo
Referencias

Capítulo III.
Fundamentación del área de salud pública y gestión social
Margin del Socorro Martínez-Matheus
Lilia Virginia García-Sánchez
Diana Alexandra Camargo-Rojas
María Fernanda Díaz-Muñoz

Referentes conceptuales
La gestión social integral como estrategia
La gestión social en rehabilitación
La rehabilitación, un concepto en evolución
Gestión social en fisioterapia
Referencias

Capítulo IV.
Fundamentación del área de actividad física y salud
Jorge Correa-Bautista
Diana Marcela Ramos-Caballero
Javier Fernando Bonilla-Briceño

Referentes conceptuales
Las ciencias de la actividad física y del deporte como campo de conocimiento
La actividad física y su relación con la salud
Referencias

Capítulo V.
Fundamentación del área de administración y emprendimiento empresarial
Luis Fernando Rodríguez-Ibagué

Referentes conceptuales
Calidad en salud-rehabilitación
Sistema Obligatorio de Calidad de la Atención en Salud
Seguridad del paciente
Centros de excelencia
Emprendimiento e innovación
Referencias

Capítulo VI.
Fundamentación del área de educación
Sandra Liliana Forero-Nieto

Referentes conceptuales
Ejes de educación en fisioterapia
Educación superior
Educación para la salud
Educación y desarrollo por medio del cuerpo y el movimiento

Referencias

Esta obra es el resultado de varios años de reflexión de los profesores del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario, que orga-nizados como comunidad académica, se dieron a la tarea de investigar, sistematizar y fundamentar epistemológicamente, cada una de las áreas estratégicas de su estructura curricular para la formación de fisiotera-peutas en Colombia.

El libro está organizado en dos secciones que dan cuenta de los fun-damentos del programa como son: principios curriculares, epistemo-logía de su objeto de estudio y gestión del conocimiento; y de sus áreas de desempeño como son: clínica en rehabilitación, educación, salud y trabajo, salud pública y gestión social, actividad física y salud, adminis-tración y emprendimiento empresarial.

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