DIMENSIÓN INVESTIGATIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE QUÍMICA

GALLEGO BADILLO, RÓMULO / PÉREZ MIRANDA, ROYMAN / FRANCO MORENO, RICARDO ANDRÉS

$ 390.00 MXN
$ 351.00 MXN
19.09 $
16,78 €
Editorial:
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Año de edición:
2018
ISBN:
978-958-5416-45-1
Páginas:
112
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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Presentación

Capítulo 1
La dimensión investigativa en la formación de profesores de ciencias: aproximaciones conceptuales

Capítulo 2
Aproximaciones metodológicas, problema y horizonte de sentido

Capítulo 3
Resultados, análisis y discusión: la dimensión investigativa desde las voces del currículo

Capítulo 4
Consideraciones finales y perspectivas frente a la dimensión investigativa en la formación inicial de profesores de química

Referencias

Anexo 1
Fichas de análisis documental

Anexo 2
Diálogos Los autores

El trabajo que aquí presentamos es el resultado del proyecto de investigación: “DQU-358-13, la Dimensión Investigativa en la Formación de Profesores de Química: el Caso de la Universidad Pedagógica Nacional”El cual se planteó determinar cómo era abordada la investigación en la formación inicial de docentes del Proyecto Curricular de Licenciatura en química.

Para resolver esta problemática, se estructuraron tres categorías conceptuales y metodológicas, a saber: los documentos (del proyecto curricular, práctica pedagógica, ambientes de formación, líneas de investigación, contenidos analíticos de los programas de las asignaturas), sobre estos se realizó un análisis documental respecto a la perspectiva de investigación; los profesores en ejercicio del programa, con quienes se establecieron diálogos mediante entrevistas semi-estructuradas directas; y diálogos en grupos focales con profesores en formación inicial.

A continuación presentamos los principales resultados que arrojó la investigación.

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