DEL DESPRECIO SOCIAL AL RECONOCIMIENTO

LAS PRÁCTICAS DE ORIENTACIÓN ESCOLAR DE NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES DESVINCULADOS Y DESMOVILIZADOS DE LOS GRUPOS ARMADOS EN COLOMBIA

DELGADO SALAZAR, RICARDO

$ 883.00 MXN
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40.83 $
35,88 €
Editorial:
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
Año de edición:
2018
ISBN:
978-958-781-199-5
Páginas:
220
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
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PRESENTACIÓN

Los discursos en el sector educativo acerca de la vinculación, la desvinculación y la reintegración de los jóvenes

Luz Marina Lara Salcedo, Ricardo Delgado Salazar y Rosa Ludy Arias Campos

Hacia un clima de reconciliación: la legislación y las políticas educativas para la reintegración social de los desmovilizados

Jenny Marcela Manrique Rodríguez y Rosa Ludy Arias Campos

Los modos de reconocimiento social de los jóvenes desmovilizados del conflicto armado: desafíos para la educación

Henry Camilo Bejarano Sanabria

Descubrir al sujeto más allá de la etiqueta de desvinculado o desmovilizado

Andrea Marcela Rodríguez Méndez

El orientador escolar como gestor de prácticas de reconocimiento

Andrea Marcela Rodríguez Méndez y Johanna Carolina Parfán Vargas

Reflexiones y propuesta en torno a las rutas y protocolos para la atención escolar de la población desvinculada y desmovilizada

Johanna Carolina Farfán Vargas

Formar, fortalecer y enriquecer al orientador escolar

Jenny Marcela Manrique Rodríguez y Luz Marina Lara Salcedo

LOS AUTORES

El ingreso al sistema escolar de la población víctima del conflicto armado en Colombia, en especial de desmovilizados y desvinculados, supone distintas transiciones, retos y resistencias, relacionadas con la integración al aula, los procesos de aprendizaje, la reconstrucción de los referentes de la identidad personal y colectiva, el establecimiento de interacciones con sus grupos de pares, docentes y figuras directivas, entre otros. En las prácticas de la orientación escolar, esto implica la formulación de estrategias y protocolos de atención y acompañamiento particulares en el proceso de integración a la vida civil, para que la vida escolar le ofrezca a esta población distintos escenarios de socialización ética, política y afectiva.
Del desprecio social al reconocimiento aborda la estructura del reconocimiento intersubjetivo y destaca las dimensiones jurídicas, políticas, afectivas, sociales y pedagógicas de los desmovilizados y desvinculados, para proponer un renovado marco de acción e intervención relacionado con las subjetividades de estas personas. El lector encontrará en este libro un referente conceptual y metodológico muy amplio que nutre la labor de los educadores y, en especial, del orientador escolar, como un gestor de prácticas que construye una convivencia justa y pacífica.

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