OSPINA VELASCO, ANA MARÍA
Presentación
Capítulo 1
El duelo por muerte
Las pérdidas, la separación y el duelo
Origen del dolor en el ser humano ante las pérdidas
El duelo por muerte
El proceso de duelo
Los ritos funerarios: su función en la elaboración del duelo
¿Cuánto dura el duelo? ¿Cuándo termina?
Factores de riesgo en el duelo
Complicaciones del duelo
Bibliografía
Capítulo 2
El niño en duelo
El niño y la percepción del concepto de muerte
Algunas variables condicionantes del duelo en el niño
Tipo de vínculo con el fallecido y calidad de la relación
Asistencia del niño a los funerales
Algunas reacciones normales de duelo en los niños
Papel de la familia en el duelo del niño
Cuándo termina el niño su duelo
Impacto de las pérdidas por muerte ocurridas durante la infancia
¿Quiénes requieren en la infancia ayuda especializada para el duelo?
Anexo
Bibliografía
Capítulo 3
Educación para las pérdidas y la muerte desde la primera infancia
El jardín infantil, espacio legítimo en la formación del niño para afrontar las pérdidas y el duelo
Educación para las pérdidas y los duelos en el jardín infantil
Estrategias metodológicas en los jardines infantiles para ayudar a los niños en duelo
Anexos para los talleres sobre pérdidas y duelo
Bibliografía
Capítulo 4
El duelo en la viudez
El proceso de duelo en la viudez
Variables clave en el proceso de duelo en la viudez
Otras manifestaciones del duelo en la viudez
Bibliografía
Capítulo 5
los grupos de apoyo: una alternativa para la elaboración del duelo
Los grupos de apoyo
La elaboración del duelo
Los grupos de apoyo en la elaboración del duelo
Reflexiones finales
Bibliografía
Capítulo 6
Experiencia de un grupo de apoyo con viudas
Síntesis de algunos aspectos teóricos pertinentes al duelo en la viudez
Metodología
Descripción del grupo de apoyo y logros
Reflexiones finales
Bibliografía
Glosario
Bibliografía
Como trabajadora social docente de la Universidad del Valle me acerqué al campo de la Tanatología (estudios sobre la muerte y los procesos del morir y el duelo, desde las Ciencias Sociales y Humanas) y la asumí como área de investigación y de producción intelectual desde 1982. Mis principales motivaciones en el ámbito personal fueron entenderme en mi duelo por la muerte de uno de mis hermanos y poder ayudar a su viuda y a sus pequeños hijos; en cuanto a mi quehacer profesional, mi anhelo era poder aportar a los estudiantes de Trabajo Social, a quienes supervisaba en su trabajo de campo. Rescaté vivencias y recuerdos sobre mis pérdidas y las sucedidas en mi entorno desde mi niñez, lo cual me dio elementos para reflexionar sobre el manejo del duelo de cada doliente de acuerdo con su contexto personal, familiar y cultural.
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