RECOMENDACIONES PARA CONVERTIR EL PRIMER DIA DE CLASE EN UNA AVENTURA

Esta guía es una herramienta de apoyo a familias, cuidadores y profesores de niños y niñas que ingresan al grado al preescolar o a los primeros grados de básica primaria. Propone una serie de recomendaciones, estrategias y actividades, en un formato sencillo, de preguntas y respuestas, con el fin de contribuir a que los niños y niñas antes de ingresar al colegio se preparen y reduzcan el posible impacto que se pueda generar al enfrentarse a situaciones nuevas. Este texto, de manera creativa y novedosa, propone una serie de estrategias para, a partir de actividades cotidianas de los niños y niñas, realizar actividades de juego al interactuar con otras personas, al momento del baño, vestido o alimentación. En el capítulo uno se plantean los elementos característicos del proceso de adaptación; en el capítulo dos se brinda información sobre ¿cómo pueden apoyar las familias y profesores el proceso de adaptación?, y proporciona además recomendaciones específicas para promover el proceso de adaptación.

Capítulo 1. Delimitando el camino
¿Qué va a encontrar en esta guía?
¿Cuáles son los objetivos?
¿Por qué una guía para promover la adaptación de niños y niñas que ingresan al preescolar y a los primeros grados de básica primaria?
¿Cuál es la base conceptual de la presente guía?
¿Qué es necesario conocer sobre el proceso de adaptación de los niños y las niñas que ingresan a preescolar y primeros grados de básica primaria?
¿Qué se debe tener en cuenta para favorecer el proceso de adaptación?
Sentir
Hacer
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Capítulo 2. Herramientas para el proceso de adaptación disponibles en la casa y sitios de juego o socialización
¿Cómo pueden apoyar las familias y los docentes el proceso de adaptación?
Recomendaciones según los entornos donde interactúan diariamente los niños y las niñas
Área de vestido
Área de baño y aseo personal
Aproximación al espacio escolar
Espacios para la alimentación o comedor
Espacios para compartir y aprender en familia o personas importantes
Espacios de juego

Bibliografía