MARTÍNEZ MONTERO, JAIME
Capítulo I. Competencias básicas y dificultades de aprendizaje
Primera parte. El número y el sistema de numeración
Capítulo II. La iniciación al número
Capítulo III. La acción de contar
Capítulo IV. El sistema de numeración
Segunda parte. Los problemas y las operaciones. Un nuevo enfoque
Capítulo V. Las operaciones y los problemas de los problemas (I)
Capítulo VI. Las operaciones y los problemas de los problemas (II)
Tercera parte. La suma o adición
Capítulo VIII. La suma (I). El enfoque tradicional
Capítulo IX. La suma (II). Dando sentido al algoritmo clásico
Capítulo X. La suma o adición. Algoritmo abierto basado en números
Capítulo XI. Los problemas de sumar
Cuarta Parte. La resta o sustracción
Capítulo XII. La resta o sustracción. El enfoque tradicional
Capítulo XIII. La resta o sustracción. Algoritmo abierto basado en números (I)
Capítulo XIV. La resta o sustracción. Algoritmo abierto basado en números (II)
Capítulo XV. La resta o sustracción. Algoritmo abierto basado en números (III)
Capítulo XVI. La resta o sustracción. Algoritmo abierto basado en números (IV)
Capítulo XVII. La resta o sustracción. Algoritmo abierto basado en números (V)
Quinta parte. El producto o multiplicación
Capítulo XVIII. Las dificultades de la multiplicación. Enfoque tradicional
Capítulo XIX. El producto o multiplicación. Algoritmo ABN (I)
Capítulo XX. El producto o multiplicación. Algoritmo ABN (II). Los problemas de multiplicar
Sexta parte. La división o cociente
Capítulo XXI. Las dificultades de la división. Enfoque tradicional
Capítulo XXII. El algoritmo ABN de la división (I)
Capítulo XXIII. El algoritmo ABN de la división (II). Los problemas de dividir
Séptima parte. Las dificultades de los problemas. Enfoque general
Capítulo XXIV. Las dificultades de los problemas (I). Aspectos generales
Capítulo XXV. Las dificultades de los problemas (II). Problemas de estructura auditiva
Capítulo XXVI. Las dificultades de los problemas (III). Los problemas de estructura multiplicativa
Capítulo XXVII. Los problemas de dos o más operaciones (I). Estructura, composición y descomposición
Capítulo XXVIII. Los problemas de dos o más operaciones (II). Las categorías semánticas
El método ABN ha sido iniciado y estudiado por muchos docentes de la Educación Primaria gracias a este libro. En esta nueva edición hemos incorporado las novedades más sobresalientes que se han producido en el desarrollo del método en estos últimos años, y se ha conservado el contenido correctivo propio del método tradicional.
Confiamos en que con esta obra ayudaremos a todos aquéllos maestros y maestras que quieran iniciar la aventura de trabajar con los niños unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas.
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