ROSA GARCIA, ALFONSO
Capítulo 1. Introducción
Capítulo 2. La metodología de la clase invertida, David Jiménez Hernández y Juan José González Ortiz (Departamento deEducación, UCAM)
Capítulo 3. Revisión de la clase invertida en la docencia universitaria, Rosario Isabel Herrada Valverde (Departamento de Educación, Universidad de Almería) y Raúl Baños Navarro (Departamento de Ingeniería, Universidad de Almería)
Capítulo 4. Aplicando la clase invertida: Análisis económico, María Dolores García Pérez y Alfonso Rosa García (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 5. Aplicando la clase invertida: Contabilidad, María Isabel Ros Clemente, María del Carmen Conesa Pérez, Carmen María Martínez Franco y Ángel Meseguer Martínez (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 6. Aplicando la clase invertida: Marketing, María Concepción Parra Meroño (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM), Miguel Ángel Beltrán Bueno (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM) y Liudmila Ostrosvskaya (Departamento de Marketing, Universidad de Alicante)
Capítulo 7. Aplicando la clase invertida: Dirección estratégica y política de empresa, Alejandro Ros Gálvez (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM) y Gonzalo Wandosell Fernández de Bobadilla (Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 8. Aplicando la clase invertida: Economía de la empresa, Pilar Flores Asenjo (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 9. Aplicando la clase invertida: Economía Financiera María Belda Ruiz (Departamento de Organización de Empresas y Finanzas, Universidad de Murcia) y Alfonso Rosa García (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 10. Aplicando la clase invertida: Economía del Turismo, María Dolores Gil Quiles (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 11. Aplicando la clase invertida: Gestión del turismo activo, ocio y tiempo libre y Geografía de los recursos y los destinos turísticos, Margarita Capdepón Frías y Jorge López Carratalá (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
Capítulo 12. Aplicando la clase invertida: Formación profesional superior en el área de empresa, Laura Nieto Torrejón y Alejandro Ros Gálvez (Departamento de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa, UCAM)
La clase invertida es una metodología docente innovadora de popularidad creciente. Consiste en invertir la forma tradicional de la docencia a la que estamos acostumbrados. Para ello, traslada fuera del aula el aprendizaje teórico, tradicionalmente impartido a través de lecciones magistrales, para utilizar el tiempo en el aula para el trabajo práctico y en grupo del alumnado.
Aunque esto se ha utilizado con anterioridad, el desarrollo de las nuevas tecnologías ha permitido una mayor facilidad en el uso de esta metodología, principalmente por la cantidad de recursos docentes disponibles, como es el caso de los vídeos docentes, que se adaptan muy bien al perfil de los nuevos estudiantes.
En este volumen, profesores de las áreas de empresa, economía y turismo dan guías básicas sobre cómo implementar dicha metodología, incluyendo materiales didácticos y ejemplos sobre como implementarla paso a paso. Cada capítulo es el resultado la experiencia de los profesores en dichas áreas, fruto del desarrollo de dos proyectos de innovación docente llevados a cabo desde la Titulación de Administración y Dirección de Empresas y la Titulación de Turismo en la Universidad Católica de Murcia. Así, tras una introducción general a la metodología docente que permita su adecuada comprensión y una revisión de su implantación a nivel universitario, los distintos capítulos explican cómo aplicar la clase invertida con ejemplos prácticos de análisis económico, contabilidad, marketing, dirección estratégica y política de empresa, economía de la empresa, economía financiera, economía del turismo, gestión del turismo activo, ocio y tiempo libre, y geografía de los recursos y destinos turísticos. Se incluye, además, un capítulo adicional que explica cómo aplicar la clase invertida también en áreas de formación profesional relacionadas.
Este trabajo es por tanto una guía de gran interés para el profesorado de las áreas de empresa, economía y turismo, especialmente a nivel universitario, pero también para el resto de niveles. Los profesores de cualquiera de éstas áreas podrán introducirse aquí en la metodología de la clase invertida y, con casos prácticos específicos de cada asignatura, entender de forma sencilla cómo comenzar la implementación de esta metodología. Una forma alternativa de llevar a cabo la docencia que, como afirmó Roach, permite que el profesor pase de ser el guía a convertirse en un acompañante del alumno, quien pasa a ser el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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