RELACION CON EL SABER CONCEPTO, INVESTIGACION, ENSEÑANZA UNIVERSITARIA, LA

GOMEZ MENDOZA MIGUEL ANGEL

$ 277.00 MXN
$ 249.30 MXN
13.56 $
11,92 €
Editorial:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
Año de edición:
2016
ISBN:
978-958-722-266-1
Páginas:
156
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda
Colección:
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
$ 277.00 MXN
$ 249.30 MXN
13.56 $
11,92 €

Introducción

La relación con el saber. Estado de “cuestión”
Origen de un concepto: perspectiva histórica
Construcción de una definición: ampliaciones y variable
Elementos de controversia
Maneras de operacionalizar el concepto de relación con el saber: Población, métodos y resultados

Perspectivas

Relación con el saber. Investigación y enseñanza universitaria
La “relación con el saber”: definición e implicaciones operativas
“Relación con el saber”: dos perspectivas recientes
Elementos de la definición d la “relación con el saber”
Las dimensiones de la relación con el saber en los estudiantes universitarios
Perspectivas

Saberes, problematización y enseñanza universitaria
Saber e información
El saber cómo texto
Problemas y problematización
El saber cómo problema y la enseñanza universitaria de la sociología d la educación
Perspectivas

Bibliografia

Este Libro de carácter teórico y de análisis, se ocupa del concepto de “relación con el saber y la naturaleza especifica de los saberes enseñados en la educación superior o universitaria. Lector, podrá evidenciar que la “relación con el saber” es la noción o concepto central alrededor de la cual se organizan los argumentos de la primera parte de libro. En este, se reúnen y ordenan las aceptaciones de esta nación mediante una revisión sistemática y un balance de sus usos, de sus definiciones, de sus procedimientos operativos, así como de las condiciones y las etapas de su construcción, son necesarias hoy en día, luego de cinco décadas de su aparición. La segunda parte del libro muestra como el concepto de “relaciones con el saber” se usa cada vez más en los campos de la investigación de la educación, de la sociología, el psicoanálisis, la literatura, el trabajo social, entre otros campos y disciplinas. Si bien este concepto se fundamenta sobre una teorización muy fuerte, tiene aún algunos vacíos en su operatividad, por ello se propone una contribución a la delimitación de dimensiones operativas de la relación con el saber en el contexto de la investigación sobre la enseñanza de los saberes universitarios. La tercera parte del libro, se ocupa de los sentidos que tiene la expresión “saber” y que designan realidades diferentes (saber incorporado, saber como procedimiento, saber cómo experiencia, saber científico, saber disciplinar, relación con el aprender, saber e información apropiada por el sujeto, saber cómo texto, saber cómo práctica, entre otros).

Artículos relacionados

  • UN CAMINO A LA INCLUSIÓN, EMPODERAMIENTO E INTERNACIONALIZACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    ORTEGA SÁNCHEZ, ROSA MARIA
    El presente libro constituye proyecciones y estrategias de integración para la diversidad social y cultural promoviendo la inclusión, empoderamiento e internacionalización en educación superior, teniendo como objetivo fundamental ofrecer una guía en el conocimiento, destrezas y habilidades en las políticas educativas por medio de las nuevas tecnologías de la información y comun...

    $ 240.00 MXN$ 216.00 MXN

  • VINCULACIÓN COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: REFLEXIONES Y APROXIMACIONES, LA
    PEÑA PIÑA, JOAQUIN
    El libro “La vinculación comunitaria en la educación superior: reflexiones y aproximaciones” es el resultado de la colaboración entre la Universidad de Guadalajara y Universidad Intercultural de Chiapas. El texto que el lector tiene en sus manos es importante porque destaca el papel de la vinculación comunitaria como eje del modelo educativo intercultural, desde el cual se cons...

    $ 450.00 MXN$ 405.00 MXN

  • FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS PEDAGOGÍAS INTERCULTURALES
    MEDINA BEJARANO, ROBERTO
    La obra del profesor Medina Bejarano da pistas en torno a la construcción de propuestas pedagógicas y didácticas desde la interculturalidad que atiendan las diferentes formas de comunicación; el uso ampliado de los sentidos; la compresión de formas de conocimiento que no se inscriben en el concepto de lo racional desarrollado desde el positivismo, tales como lo onírico y la esp...

    $ 430.00 MXN$ 387.00 MXN

  • MANUAL DE DIDÁCTICA UNIVERSITARIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL DERECHO CIENCIA POLÍTICA PRE Y POSGRADO
    RAMOS SUYO, JUAN ABRAHAM
    La realidad social nos posibilita ver, observar, indagar e identificar series de situciones adversas, al buen y eficiente desempeño técnico-didáctico de los docentes en las aulas universitarias de las facultades de Derecho y Ciencia Política, privada y pública. Somos Respetuosos de las llamadas autonomías universitarias, que aún se afincn en el sistema universitario. Adversam...

    $ 785.00 MXN$ 706.50 MXN

  • MODALIDADES EDUCATIVAS
    ORTEGA SÁNCHEZ, ROSA MARIA
    Este libro tiene como objetivo fundamental ofrecer una guía para el conocimiento, destrezas y habilidades de las diferentes modalidades en educación, como son: presencial, e-learning (a distancia o virtual), b-learning (mixta o semipresencial), m-learning (móvil), entre otras variantes de aprendizaje con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, así como colabora...

    $ 200.00 MXN$ 180.00 MXN

  • EDUCACIÓN E INFANCIA - 1.ª ED. 2020
    PÉREZ CONTRERAS, MARÍA DE MONTSERRAT / TAPIA NAVA, ÉRIKA / MACÍAS VÁZQUEZ, MARÍA CARMEN
    Con una visión inter y multidisciplinaria, este libro se compone de nueve ensayos cuyo eje es la educación de la infancia y su entorno. En conjunto, perfila el panorama actual de la agenda educativa y evidencia las asignaturas pendientes. Los asuntos específicos que se analizan son los siguientes: el sistema universal de derechos humanos relativos a la infancia y la educación; ...

    $ 250.00 MXN