PEDAGOGIA, AFROCOLOMBIANIDAD Y CINE

UN DIÁLOGO DE SABERES

CANO QUINTERO, MARÍA CONSTANZA

$ 436.00 MXN
$ 392.40 MXN
21.35 $
18,76 €
Editorial:
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
Año de edición:
2017
ISBN:
978-958-8920-68-9
Páginas:
120
Encuadernación:
Rústica - Pasta blanda

Disponibilidad:

  • EXCLUSIVOS EN dijuris.com 12Libro físico - salida Inmediata
$ 436.00 MXN
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INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1
Perucho Mejía Garcia, PhD. - Carlos Alberto Quintero Cano, PhD.
La imagen pictórica y fotográfica como documento histórico de la memoria y el recuerdo en la obra
de Oscar Muñoz

CAPÍTULO 2
Perucho Mejía García, PhD. - Carlos Alberto Quintero Cano, PhD.
Hermenéutica del texto en la construcción de sentido

CAPÍTULO 3
Perucho Mejía García, PhD. - Carlos Alberto Quintero Cano, PhD. Ontology of knowledge from the inter dialogic stage
between don Simón Rodríguez and José Martí

CAPÍTULO 4
Carlos Alberto Quintero Cano, PhD.
Formación en ciencia, tecnología y sociedad, a partir de la perspectiva internacional, en torno al currículo y formación del profesorado

CAPÍTULO 5
Luis Carlos Granja Escobar - María Constanza Cano Quintero
Formación en ciencia, tecnología y sociedad, a partir de la perspectiva internacional, en torno al currículo y formación del profesorado

CAPÍTULO 6
Mg. Edinson Corcino Balanta

Breve análisis de la Ley del Cine como política pública y su aplicabilidad en la ciudad de Santiago de Cali (2003 - 2013)

GLOSARIO

ACERCA DE LOS AUTORES

La inspiración del presente libro surge de los procesos investigativos que cada autor presenta en diferentes escenarios: pedagógico, semiótico, hermenéutico, y enfoques sobre la alfabetización tecnológica: étnicos y normativos del cine.

Es un producto de los métodos didácticos, del saber pedagógico que encuentra su espacio en el ámbito de lo educativo, sirviendo como una herramienta pedagógica para uso de maestros, estudiantes y comunidad en general, que se ocupa de un entramado gnoseológico complejo para indagar sobre el estudio de las ciencias sociales y humanas.
En este sentido, se buscar comprender el entramado gnoseológico mediante una referencia enfocada en la perspectiva pedagógica, afrocolombiana, y en el cine, los cuales, implicados en la contextualización ontológica de saberes, sirven como vínculos y dispositivos destinados en los retos y miradas en la sociedad del conocimiento.

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