MARÍN GALLEGO, JOSÉ DUVÁN / VÉLEZ DE LA CALLE, CLAUDIA / GONZÁLES LLONTOP, ROSA
Prólogo
Capítulo I
El problema de investigación planteamiento del problema
Capítulo II
Marco de referencia estado de la cuestión
Capítulo III
Políticas de gestión de la calidad: origen y antecedentes internacionales supuestos preliminares
Capítulo IV
Referentes nacionales de políticas de calidad para maestrías y doctorados en educación en Colombia
Capítulo V
Referentes de política institucional para la calidad de las maestrías y doctorados
Capítulo VI
Diseño metodológico
Capítulo VII
Análisis de la información
Capítulo VIII
Discusión de los resultados de la investigación
Conclusiones generales
Bibliografía
La misión de las instituciones de educación superior (IES) constituye el punto de apoyo y una especie de pilote para construir su identidad y determinar su existencia, su quehacer y su posición ante la sociedad, a fin de satisfacer, con excelencia, las necesidades; y la principal es comprender el tema de la calidad de la educación.
Se tiene, entonces, que la calidad es un problema para la IES, ya que no disponen de criterios precisos y conceptualmente definidos para su determinación como objeto. Son muchos y muy variados los conceptos que sobre calidad existen en el mundo y desde diferentes ámbitos y ángulos: políticos, económicos, jurídicos y epistemológicos.
Con base en lo anterior y en los planteamientos aquí desarrollados, esta investigación se ha propuesto develar las relaciones significativas (tensiones y tendencias) que se dan entre las políticas, los discursos, las prácticas y los imaginarios sobre gestión de la calidad en maestrías y doctorados en educación en las tres universidades que han participado en el estudio: Universidad Santo Tomás (Bogotá, Colombia), Universidad de San Buenaventura (Cali, Colombia) y Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (Lambayeque, Perú).
$ 240.00 MXN$ 216.00 MXN
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