CASTELLÓ, MONTSERRAT / BAZERMAN, CHARLES
CONTENIDO
Presentación
Charles Bazerman
Blanca Yanerh González Pinzón
Presentation
Charles Bazerman
Blanca Yaneth González Pinzón
Los efectos de la escritura en la lectura
Una aproximacton tstorzca
Anne-Marie Chartier
Alfabetización inicial: teorías, investigaciones
y prácticas de enseñanza. Un campo
de complejas interrelaciones
Mirta Castedo
Academic Literacy Enhancement along tbe Schooling
Path-Students' Reading and Writing Practices
in Portuguese Schools and Universities.
José Brandáo Carvalho
Naming Princesses and Building Arcs: Intertextuality
and Memory of tbe Object as Illuminated by tbe
Oral Erasure with Textual Comment in tbe Texts
of Recently Alphabetized Students.
Bruno Jaborandy Maia Días
Eduardo Calil
The Relationship between Metalinguistic Understanding,
Student Writing and Teaching
Helen Lines
Debra Myhill
Susan [ones
Puestas en común de respuestas escritas a guías de lectura en materias del nivel secundario
Natalia Rosli
Paula Carlino
El léxico especializado como expresión de la competencia
discursiva académica en ensayos producidos por jóvenes
escolarizados en una clase de literatura
Eva Margarita Godínez López
Luisa Josefina Alareón Neve
Sobre clásicas y nuevas divisiones: reflexiones desde
la formación de docentes indígenas en educación
intercultural bilingüe
Virginia Zavala
Producción de subjetividades en universitarios a partir
de prácticas de lectura y escritura
Wendy Bibiana Mendoza Cárdenas
Oscar Favián Ortiz Reyes
A Classroom Languaculture Offers Perspectives
for Learning a New Genre
Ondine Gage
Writing as a Way of Participating in Knowledge
Construction in Two Argentine University Classrooms
María Elena Molina
Paula Carlino
Writing as a Process in Teacher Education:
Analysis of a Didactic Sequence
Maria lzabel Rodrigues Tognato
Joaquim Dolz
Inscribing tbe World into Knowledge: Data and
Evidence in Disciplinary Academic Writing
Charles Bazerman
El parámetro cantidad de palabras en función
del nivel en la certificación del español académico
María Cecilia Ainciburu
Escribir para aprender en ingenieria. Una lente
que hace visible el pensamiento matemático
Diana Waigandt
Carolina Carrere
Marisol Perassi
María Magdalena Añino
Recorrido en busca de la función epistémica de la lectura
y la escritura en Ingenieria Estructural..
Ricardo Ramírez Giraldo
Gladys Stella López ]iménez
El análisis de la actividad docente: un medio para
reflexionar sobre el uso epistémico de la escritura
en una asignatura de ingeniería
Guillermo Cordero Carpio
Paula Carlino
Writing Expectations in a Colombian Majar
in Industrial Engineering.
Elizabeth Narváez Cardona
Integrating Social and Psychological Perspectives
on Writing as a Learning Activity.
Perry D. Klein
Perception and Recognition of Textual Genres:
A Phenomenological Approach.
David R. Russell
EULAC Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe
2021 © Todos los derechos reservados.
Desarrollado por
El encuentro de Writing Research Across Borders (WRAB) y su respectivo volumen Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras.
Knowing Writing: Writing Research across Borders resaltan el rápido crecimiento de los estudios sobre la escritura en Iberoamérica, con su gran preocupación por el pensamiento crítico, el avance educativo y el desarrollo comunitario, junto con los nuevos enfoques de escritura a nivel mundial focalizados en la relación entre la escritura y el avance del conocimiento en los individuos, las profesiones y las sociedades.
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