INFANCIA, TRABAJO Y EDUCACIÓN. EVALUACIÓN DE UNA RELACIÓN COMPLEJA

Editorial:
UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA
Año de edición:
ISBN:
978-958-772-788-3
Páginas:
408
-20%
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56.40 $ 49,56 €

INTRODUCCIÓN

PARTE I
CRÍTICA A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PRÁCTICA DISCURSIVA "CONGELADA"

Educación, escuela y niños trabajadores. Un nudo problemático no resuelto
Giampietro Schibotto

La tensa relación entre educación-infancia-trabajo.

Contribuciones desde el análisis crítico del discurso para construir escenarios más dispuestos al diálogo
Luz Stella Talero

PARTE II
ELEMENTOS SOBRE EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES

El desarrollo de los procesos psicológicos básicos de atención y memoria. Un estudio de caso comparativo entre niños que trabajan y estudian, y niños que solo estudian
Erika Velandia

Una compleja trilogía. Creatividad, trabajo infantil y escuela
Tatiana Bernal

PARTE III
EL TRABAJO COMO RECURSO FORMATIVO

Trabajo y educación. Una opción para la inclusión social de personas en situación de discapacidad intelectual
María Clara Vargas Quintero

Del estigma al análisis crítico de la actividad laboral como proceso de formación y socialización
Catalina Gutiérrez

Didáctica por proyectos. Repensar el discurso y la práctica pedagógica desde los niños, niñas y adolescentes trabajadores
giampietro Schibotto

Educación en derechos e infancia y adolescencia trabajadora
Alejandro Martínez

PARTE IV
LA VOZ, LOS SENTIDOS SUBJETIVOS Y LAS NARRATIVAS DE LOS NIÑOS, 'NIÑAS" Y ADOLESCENTES TRABAJADORES

El trabajo, la escuela y su articulación.

Sentidos y significados subjetivos en niños que trabajan y estudian
Adriana Marcela Sánchez Bernal

El papel de la escuela rural frente a la realidad de niños, niñas y adolescentes trabajadores
Yois Bibiana Cruz Penagos
Lilia Teresa Romero Pardo

Procesos discriminatorios hacia los niños trabajadores en la escuela
Laura Sánchez Lamen

Configuraciones de la infancia sucreña trabajadora en el contexto de sus relaciones familiares y escolares
Rubiela Codín Díaz

BIBLIOGRAFIA GENERAL

LOS AUTORES

El problema de la relación educación/infancia y adolescencia trabajadoras resulta delicado, complejo, polifacético y, todavía, escasamente explorado. Con pocas excepciones, este verdadero nudo socio-pedagógico se ha tratado hasta el momento más desde contrastantes supuestos ideológicos que desde una real intención investigativa. Esto se traduce en un proceso lineal de formalización abstracta de la relación entre infancia y trabajo, relación que se ha entendido, en no pocas ocasiones, como absolutamente negativa y contraria a los procesos de educación, y en particular a los de escolarización. Las evidencias empíricas y los datos estadísticos relacionados con este fenómeno, "sin embargo, no son homogéneos o contundentes. Por el contrario, aparecen sombríos y contradictorios para quienes los estudian, de manera que la relación entre educación y trabajo resulta no consensuada ni suficientemente esclarecida. De allí la necesidad de retomar en forma más profunda, articulada y exigente el complejo conjunto de cuestiones que a dicha relación atañe. Esta la razón de ser del presente libro, que ha sido fruto de varios años de investigaciones coordinadas entre alumnos y profesores del "Área de Estudios \'sobre Familia, Infancia y Sociedad" del Centro de Investigaciones sobre Dinámica Social, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia, cuyo objetivo primordial es contribuir a problematizar de forma trascendente, consciente y articulada el campo de observación que nos ha convocado.

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