50 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR DESTREZAS DE COACHING Y MENTORING EN DIRECTIVOS

Editorial:
EDITORIAL UNIVERSITARIA RAMÓN ARECES
Año de edición:
Materia
Derecho administrativo
ISBN:
978-84-9961-288-1
Páginas:
219
Encuadernación:
Rústica
$861.00 MXN
46.84 $ 41,16 €
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1. Piedra, papel y tijeras

2. Tarjeta roja, eliminado

3. Intercambio de tarjetas

4. ¿Quién soy yo?

5. ¿Actitudes o cualidades?

6. ¡Imagínate!

7. ¿Cuál es su nivel?

8. Céntrese en las destrezas de entrenamiento

9. Lanzamiento de cuerda

10. Los cuatro pasos del modelo CEER

11. El modelo CEA

12. Preparar un bocadillo

13. Paseo por las sillas

14. Información de retorno positiva

15. La escalera de las metas

16. Construcción

17. Papiroflexia

18. Casas de barajas

19. Intercambio de ideas

20. Escenas de películas

21. La liga de entrenadores

22. ¿Qué tal lo estoy haciendo?

23. El cuestionario

24. Duelo de familias

25. Concéntrate en

26. El reto del entrenador

27. Polos opuestos

28. Comportamientos no verbales

29. La pecera

30. Tormenta de ideas sobre el reconocimiento

31. Sopa de letras

32. Termine la frase

33. Teoría "X"/Teoría "Y". Supuestos

34. Carta a un amigo

35. Los enamorados

36. ¡Di lo que piensas!

37. Los tres elementos de un mensaje

38. Proxemics

39. ¿Qué vas a hacer?

40. Tradúzcalo, por favor

41. "Sí, pero..."

42. Asignación de tareas

43. Pifias en el entrenamiento

44. Tres en raya

45. Sobrecarga de información

46. ¡Escucha!

47. "Pensé que debía preguntarte"

48. ¿Que diga qué?

49. Cortar la comunicación

50. ¡Quieres que haga qué!

Los autores ofrecen un variopinto conjunto de actividades de formación para el eficaz adiestramiento de entrenadores y mentores. El monitor encuentra instrucciones claras para seleccionar, realizar y analizar los resultados de las actividades reales de los participantes, sean entrenadores/mentores noveles o con experiencia.

Para cada actividad aportan; unos objetivos claros de aprendizaje, orientaciones concretas para el monitor, y materiales susceptibles de reproducción.

Ofrecen una amplia gama de actividades: algunas muy sencillas y ligeras; otras más complejas y arriesgadas. Parten de un supuesto clave en todo proceso de adiestramiento: para lograr los objetivos de aprendizaje es necesario utilizar enfoques diferentes. De ahí, que presenten:

Simulaciones

Juegos de equipos

Cuestionarios y ejercicios escritos

Discusiones de grupo

“Rompehielos”

Los tiempos requeridos para cada actividad son distintos:

34 actividades: de menos de una hora de duración

16 actividades: de una a dos horas de duración.

El esquema de trabajo estimula a que el participante se involucre en el proceso de aprendizaje para que éste pueda aplicar lo aprendido en el puesto de trabajo y lograr el rendimiento esperado. Es simple: (1) fijar objetivos, (2) realizar la actividad, (3) analizar en equipo la experiencia, (4) debatir los puntos críticos de aprendizaje, y (5) analizar la aplicación para el quehacer diario

El proceso garantiza que los participantes no se limitan a realizar la actividad. La experiencia de aprendizaje les ofrece métodos contrastados y comprobados para aplicarlos y mejorar su rendimiento en el puesto de trabajo como entrenadores y mentores. Estas vivencias les permiten a corto plazo:

Reconocer sus propios puntos fuertes y débiles como entrenadores/mentores.

Fijar metas y objetivos para mejorar su rendimiento.

Hacer el seguimiento y analizar el progreso.

Identificar los problemas que influyen negativamente en el mismo.

Generar alternativas y un plan de acción para afrontar los problemas identificados.